初中数学“学困生”的转化策略和方法

作者：安旭东

来源：青少年日记(教育教学研究), 2018, (04): 171.

• 初中数学
• 学困生
• 转化策略

在初中教育教学活动当中,数学是一门基础性学科,也是一门逻辑性较强的学科,很多学生达不到其中的逻辑性思维要求,因而数学"学困生"现象普遍存在。在本文的研究当中,笔者主要立足于这一现状进行讨论,并结合初中数学学科的各项要素进行深入分析,进而提出相应的转化策略,希望能够在一定程度上起到借鉴价值。