泛在学习需求导向的儿科临床教学慕课构建研究

作者：唐颢嘉; 赵晓东; 余更生; 罗庆^*

来源：中国继续医学教育, 2020, 12(05): 12-15.

DOI：10.3969/j.issn.1674-9308.2020.05.005

• 泛在学习
• 教学技术
• 慕课
• 儿科
• 临床教学
• 教学模式

临床教学是医学教育的重要组成部分,传统的临床教学模式存在系统性不足,不能满足"按需供给"的教学要求并实现"因才施教"的教学理念。随着互联网和多媒体技术的迅速发展,响应医学生泛在学习需求的教学技术日趋成熟。我们通过在儿科临床教学中试点应用慕课,在师资队伍、网络平台、教学模式、学习环境、评价机制等方面进行了教学建设探索,以促进形成以"临床为基础,问题为中心,学生为主体,需求为导向"的主动探索型儿科医学教学模式。慕课教学对传统临床教学模式是有力的补充,对提高教学质量起到了积极的促进作用。同时,新的教学体系带来问题与思考,有待于在实践探索中进一步寻求答案。

• 单位
  重庆医科大学附属儿童医院