<正>数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科。小学生的思维正处于由形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段,所以小学数学课必须在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁,而信息技术正是这样一座桥梁。把信息技术和数学教学进行合理的整合,这是信息时代的要求,也是创新教育的要求。我担任一个班的数学教学和一个年级的信息技术教学任务,在这半年的教学过程中我体会颇多,信息技术不仅是一门学科,同时已经慢慢地渗
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