中美高中法治课程标准比较研究

作者：马钰

来源：长春教育学院学报, 2020, 36(02): 76-82.

• 法治教育
• 课程标准
• 中国高中
• 美国高中

比较中美高中法治课程标准,我们可以发现其课程目标均回应了法治教育诉求,在课程内容的价值整合性上美国高于中国,课程实施上中美有活动型学科取向与生活取向之分。以社会主义核心价值观为法治课程内容主线,以生活取向为法治课程实施取向,是我国高中法治课程标准建设的应有之意。