本文从井川义次所著《宋学西渐——欧洲迈向近代启蒙之路》入手，述介该书的内容和逻辑架构，缕析启蒙时代的中学西传对我们重新思考欧洲启蒙思想生成发展的重要方法论意义。同时，梳理日本中学西传研究之学术史，述评20世纪20年代以来日本学者在中学西传研究所取得的成果及其局限性，反观我国的中学西传研究的思路与方法。在此基础上，以“他者”观照“自我”，阐明译研日本中学西传研究本身的价值，及其对建立东亚乃至世界中学西传研究学术网络所具有的作用与意义。
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