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摘要
<正>统编版初中语文教材新增四个专门的“活动·探究”单元，为教学提供了更大空间，也提出了新的要求。《义务教育教科书教师教学用书·语文》中提到，“不同于其他单元，活动探究单元打破传统文本中心、阅读中心的单元编排方式，以任务为驱动，以活动为教体，把课外的语文实践活动纳入课堂教学”。这里提供了一种“活动·探究”单元的教学方法——“以任务为驱动，以活动为教体”。每个“活动·探究”单元均设置了三个学习任务，在教学中，我们应当如何处理这三个学习任务呢？教师教学用书中提示“活动探究单元以任务为轴心”，要成为“轴心”，这个“任务”既要能整合单元内容，
