基于图示理论的特殊教育学校中学生英语阅读教学分析

作者：崔智超

来源：中学生英语, 2021, (32): 53.

<正>引言对于特殊教育学校的学生而言,其获取信息最为有效的途径便是视觉阅读,阅读不仅仅是帮助其获取知识信息的途径,也是帮助其能够回到主流社会最为有效的办法,因此为有效提升特殊教育学校学生的英语阅读能力,需要在图示理论背景下开展相关教学模式。1.图示理论相关概念图式理论指的是人进去到熟悉的环境中,能够按照记忆中的相关知识做出相应的行为反应或者思维。例如当我们看到在一个平台上有两个人互相挥舞拳头攻击对方,在平台周围有很多围观的人,按照我们的认知结构可以判断出这是拳击比赛,如果我们对拳击比赛的相关规则有所了解,也就是更深层次的认知。