学习风格和学习策略是语言学习研究中两个重要的变量。本研究通过问卷方式调查了高中一年级学生的学习风格、词汇学习策略以及两者间的关系。在学习风格上,高中英语学习者倾向于听觉型学习风格,个体型风格使用者最少。在词汇学习策略上,学习者偏爱使用的词汇策略是认知策略,用的最少的是社交策略。学习者不同的学习风格对词汇学习策略的选择有一定影响。
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