《义务教育数学课程标准（2022年版）》增加了一个新的核心概念，即量感。“量感”是数学学习的关键能力之一，但因其非标准化、不便直观感知、不易直接理解的特点而容易被忽视。以人教版小学数学三年级下册《面积》单元整体教学为例，通过立足教材体系、课时结构、过程体验、数与量的联系对比等环节，深度培养学生量感，促进深度学习，发展核心素养。
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