我国的体悟教学研究与新一轮课改同步,经过十多年的酝酿研究,如今体悟教学研究正在不断进行理性反思。为深化体悟教学进一步发展,需要对体悟教学研究的价值进行重新定位,确立"以人为本、质量效益、反思交流"的新的价值取向。为实现其价值追求,要以提炼经验总结,建构理论体系;结合具体情境,实施行动研究;运用现代科学,进行教学实验为实践路径,提高教育教学质量。
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