阅读课中的读前活动是阅读课的导入阶段,是教师通过文本主题或话题的导入帮助学生激发主题相关的背景知。当前的英语课堂中仍存在阅读教学读前活动单一或导入设计的内容无法扣紧文本主题情境,难以激发学生阅读情绪的现象。本文结合实例阐述英语阅读教学读前阶段活动设计应注重的原则,探讨开展各种读前活动的方法对改善学生阅读效果的作用。
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