问题驱动 有序探究 深度理解——“三角形的内角和”教学实践与思考

作者：郭兵; 朱宇

来源：小学数学教育, 2018, (12): 34-36.

<正>教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》四年级下册第78～79页例4、"练一练",练习十二第10～13题。教学目标:1.使学生通过观察、操作和比较探索三角形的内角和,能用三角形的内角和的知识解释一些生活现象、解决一些简单实际问题。2.使学生经历探索和发现三角形的内角和等于180°的过程,发展观察、比较、类比、归纳等能力,感受数学思考过程的