基于问题的学习(PBL)在幼师职后培训中的应用

作者：池丽萍; 陈炯姗

来源：学前教育, 2018, Z1: 18-20.

<正>通过培训来提升幼儿园教师队伍素质,必不可少。但是,当前幼儿园教师职后培训存在诸多问题,包括:忽视教师的主体性,教师被动接受知识而非主动建构;培训内容缺乏针对性;重理论而轻实践,脱离教育教学情景,不能有效解决幼儿园教师面临的实际问题,等等。这些问题导致教师难以将培训结果运用到实践中,教师培训价值的"失真"意味着教师培训效果的低下。要使教师培训发挥真正的价值,必须充分发挥教师的主体性,立足于教师的核心素养,从他们的教育教学实践