高校思想政治理论课开展研究性学习探析——以概论课为例

作者：董良

来源：重庆科技学院学报(社会科学版), 2019, (05): 105-115.

DOI：10.19406/j.cnki.cqkjxyxbskb.2019.05.027

• 概论课
• 研究性学习
• 高校

概论课开展研究性学习有利于调动学生学习的积极性,提高教学效果。基于概论课开展研究性学习的必要性,构建了概论课研究性学习模式,提出概论课开展研究性学习要处理好教师主导和学生主体的关系、价值引领和学术探索的关系、团队协作与个体发展的关系。

• 单位
  湖南信息学院