当今教学,逐渐由教师主导倾向学生主导,教学应发掘学生积极性。为提高高职学生的学习兴趣,增强其学习积极性,本文通过分层随机抽样的方式,对H职业学院的学生进行学习兴趣的问卷调查。根据调查结果进行分析,结果表明:情境兴趣、个体兴趣均对学习效果有显著影响,其中情境兴趣对学习效果的影响大于个体兴趣,个体兴趣可激发学习兴趣,增强学习积极性,而情境兴趣则是维持学习兴趣的不竭动力。
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