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摘要
<正>《电力系统综合仿真试验》课程旨在培养学生应用电力系统仿真工具解决工程问题的能力，当前教学内容偏向仿真工具功能介绍，不符合“新工科”理念的建设目标以及电气工程领域人才需求。为此，通过实施教学改革，新增人工智能基础知识与应用实践的教学内容，面对学生知识结构差异大的教学问题，提出了为不同层次的学生分别设置相适用的教学内容和考核标准，做到“因材施教”。“新工科”建设需要培养工程实践能力强、创新能力强、具备“跨学科交叉融合”特征的复合型人才。这要求传统工科专业发挥自身与行业产业紧密联系的优势，主动优化学科专业布局，促进工科与其他学科的交叉融合。
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