让评价成为拼音教学的“方向盘”

作者：吴睿珍

来源：河南教育(基教版), 2021, (10): 40-41.

<正>近年来,一些校外培训机构以学前班、幼小衔接班等名义给幼儿教授小学课程内容、强化知识技能训练,部分幼儿园为了迎合家长要求,也提前教授小学课程内容,这就造成了一年级新生学前基础参差不齐的状况。根据国家规定,小学一年级严格实施"零起点"教学,严格执行课程标准教学。如何让汉语拼音基础不一的小学生保有兴趣、扎实有效地完成汉语拼音学习呢?我认为一线语文教师要将评价贯穿于汉语拼音教学始终,将评价作为汉语拼音教学的"方向盘"。