谈数学史融入小学数学课堂教学的价值与策略

作者：王小平

来源：学周刊, 2019, (15): 43.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.15.034

• 数学史
• 小学阶段
• 文化价值

数学史是人类文明史最重要的部分,因此在当前对于数学史开展研究也越来越变成一种国际性的现象。随着基础教育的不断改革深化,素质教育要求教师在小学数学课堂教学中要体现出数学的文化价值,而不仅仅是应试技巧,同时要求教材中能够体现出数学史的相关内容。

• 单位
  武汉城市职业学院