创设任务情境,激活初中地理课堂教学

作者：康娟娟

来源：山西教育(教学), 2022, (02): 77-78.

<正>课程改革提出,要重视师生之间的彼此发展、互动交往、积极参与,而在任务情境创设过程中,则能满足这一标准。任务情境的创设能让学生在任务情境中生动、深刻、直观地体验与感受,让学生在掌握地理知识、地理学科技能的同时,培养学生积极的价值观、学习态度与学习情感,构建趣味化、实践性的地理课堂活动,让学生有目的性、针对性地学习地理知识,提高初中地理课堂教学质量。