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摘要
<正>“支架”一词源于建筑界的脚手架，而“教学支架”指的是教师为了完成一定的教学任务，助力学生顺利达成既定教学目标而设计、提供的必要支持。它既像学生学习路上的拐棍，帮助学生行稳致远；又像学生登高过程中的梯子，帮助他们勇攀学习高峰。从这个意义上说，被誉为“人梯”的教师、被定位为“例子”的教材，还有各种各样的教学辅助设备设施又何尝不是学生学习的支架呢？一切为了学生的学习，为了一切学生的学习，教师要充分发挥好自身的支架功能，要寻找并搭建各种各样的支架，助力学生实现更优质高效的学习。
<正>“支架”一词源于建筑界的脚手架，而“教学支架”指的是教师为了完成一定的教学任务，助力学生顺利达成既定教学目标而设计、提供的必要支持。它既像学生学习路上的拐棍，帮助学生行稳致远；又像学生登高过程中的梯子，帮助他们勇攀学习高峰。从这个意义上说，被誉为“人梯”的教师、被定位为“例子”的教材，还有各种各样的教学辅助设备设施又何尝不是学生学习的支架呢？一切为了学生的学习，为了一切学生的学习，教师要充分发挥好自身的支架功能，要寻找并搭建各种各样的支架，助力学生实现更优质高效的学习。
