基于唯物史观的历史解释思维工具探析

作者：周晓楠

来源：中学历史教学, 2021, (12): 37-39.

<正>20世纪60年代,英国人东尼·博赞发明了思维导图(Mind Map)。这种思维工具有助于形成结构化的认知,让人们快速分清内容的主次。近年来,历史教学中广泛应用思维导图,教师引导学生整合学习内容,绘制了众多个性化的思维导图。这激发了学生的主动性和创造力,提高了历史学习的成效。形式影响功能,思维导图从一个主题向周边发散,形成了树状的结构,越靠近树梢的知识,就越难与其它枝丫上的知识联系起来。发散性思维更多地是列举,在真实的学习场景中,

• 单位
  深圳市教育科学研究院