随着数学新课程标准"双基变为四基","数学基本活动经验"日益成为数学教育的一个热门话题。人们对其内涵、组成、教育意义等都进行了深入的研究。可是教师如何在课堂教学中注重帮助学生积累基本数学活动经验,提高学生课堂学习效率,使基本数学活动经验更好地为数学课堂服务,仍值得我们进行深入研究。