在“班主任+”育人团队建设中提升班主任领导力

作者：蔡学之

来源：Jiangsu Education Journal, 2021, (15): 12-14.

• 教师育人共同体
• 目标引领
• 岗位责任
• 协作育人
• 共享共赢

教师的使命是教书育人,然而当下的"班主任个人负责制"引发任课教师只顾教书、不管育人的"两张皮"现象。班级管理体制改革转向"班级教师育人共同体集体负责制"势在必行,通过目标引领机制、岗位责任机制、协作育人机制、共享共赢机制等构建班级教师育人共同体,实现"全员育人",形成教育合力,发挥育人实效。