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摘要
对时代背景、国家政策以及研究生课程教学实践进行考察分析发现，我国研究生课程教学建设经历了建国初期的初步探索、现代化建设时期的恢复与重建、社会主义市场经济建设下的适应与提高、新世纪面向创新能力培养的质量提升以及近年来服务需求、提高质量五个阶段。我国研究生课程教学的价值导向从注重培养基础知识和基本能力转向重视研究生创新能力发展；实践探索呈现出课程建设与教学模式的现代化；发展动力上经历了从政府刚性管理到研究生教育内部培养单位责任强化的动力转换。未来，我国研究生课程教学可能呈现出更加重视“以学为中心”,加强研究生课程教学的理论建设的发展趋势。
