临床路径教学模式在普外科护理带教中的应用思考

作者：李晓花; 朱莉; 袁琪惠

来源：中国卫生产业, 2018, 15(25): 13-15.

DOI：10.16659/j.cnki.1672-5654.2018.25.013

• 临床路径
• 普外科
• 护理
• 教学方法
• 学生

目的研究分析临床路径教学模式在普外科护理带教中的应用方法及效果。方法对该院2016年12月—2017年12月间普外科临床实习的72名学生进行分组带教,对照组36名采取传统常规普外科护理带教,观察组36名则加以应用临床路径教学模式,对2组教学结果进行比较分析。结果对比两组理论知识成绩评分、实际操作水平评分以及学生对带教方法满意率,结果显示观察组分别为(98.5±3.4)分、(96.2±5.9)分、97.2%,均显著高于对照组,上述指标对比差异有统计学意义(P<0.05)。结论在普外科护理带教工作中应用临床路径教学模式的效果显著,有助于提高普外科护理带教效果,显著提高护理学生的理论知识水平以及护理操作水平,同时该种教学模式也更为学生所认可。

• 单位
  大竹县人民医院