多角度地寻找 深入性地挖掘

作者：陈惠珍

来源：小学科学(教师版), 2018, (08): 100.

<正>科学地观察学生随文读写的结合,是根据学生发展以及教材编排体系的需要而提出的。小学中高段语文课的两大主要教学任务就是阅读和写作,而阅读课在课堂上的比重较大。如何在阅读过程中结合可以模仿写作的样例进行读写结合将是本文论述的重点。著名语文教育家叶圣陶说过:语文教材无非是个例子。可见,语文教学追求的最终目标是让学生学会表达。所以,在小学语文教学中,读写结合是很必要的。下面,我就结合教学实践,科学地