本文比较全面地梳理了跨学科学习素材在小学语文统编教材各学段的分布样态，分析了其特征，在此基础上提出运用统编教材开展跨学科学习的几个关键：坚守学科本位，抓住语文缰绳；链接现实生活，创设真实情境；彰显学段特征，关注学习进阶；秉持结构思维，实现整合迁移。同时在这几个关键的统领下呈现基于单元整体的创新型“跨学科学习”任务群设计案例，为教师创新设计和实施基于单元整体的“跨学科学习”任务群提供思路。
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