构建科学合理的教育评价体系迫在眉睫——由疫情网课引发的思考

作者：王旭东

来源：教育家, 2020, (08): 67-68.

<正>今年寒假,一场前所未有的疫情大灾难席卷全国。教育部审时度势,及时提出了"停课不停学"的号召,各地教育行政部门纷纷响应,几乎所有学校都通过各种网络平台开设"网课"。但在网课开设初期出现了一些,引起了巨大的争议。网课初期的三大问题开展网络教学没几天,社会反响巨大,教育部因此发布了对"停课不停学"的新解读与指导意见。从相关信息来看,问题集中在三个方面。网课内容过度聚焦学科。大多数学校的网课侧重于学科教学,内容是新学期各学科新授课;