小学数学学困生形成的原因及帮扶策略研究

作者：李斌

来源：新课程, 2021, (51): 64.

• 小学数学
• 学困生
• 原因
• 帮扶策略

长期以来,学困生都是教师关注的问题。小学数学科目形成的学困生有多方面原因,小学数学教师应当根据小学生的学习方法,真正发挥出他们的主观能动性,帮助学困生顺利转化。基于此,首先讲述小学数学学困生形成的原因,又进一步阐述了数学学困生的帮扶策略,希望可以为小学数学教学贡献一分微薄之力。