粤港澳大湾区因历史与现实原因,教师教育政策方面存在较大差异,本文运用文本研究方法,分析粤港澳大湾区教师教育政策,发现三地政策在重视教师专业发展、积极推进粤港澳教师教育合作方面存在趋同性;政策目标偏向、政策权威程度存在差异性。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
