有效利用主题图,提高数学课堂效益——在农村小学数学教学中有效运用学生学习起点的实践研究

作者：曾艳娟; 欧阳伯祥

来源：知识文库, 2018, (06): 72-73.

<正>对于广大小学低年级的学生来说,数学这一学科的学习难度较高,知识接受较为困难。这就意味着教师如果不能合理安排教学内容、科学设置教学进度、有效选用教学方法,就很难实现这一学科的人才培养目标。基于此,"主题图"教学模式应运而生,其在广泛实践中大大提升了数学教学的质量与效率,有利于学生学科素养的提升。本文立足于小学低年级学生的理论基础、认知水平以及学习特点,探讨了应用主题图提升其学科素养的具体策略,希望可以为实际工作