科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
高职院校的重要教学活动形式是课堂教学，实际的教学质量会在一定程度上将高职院校的教育质量反映出来，并且还会对教育质量产生较大决定作用。新教学环境下，将课堂教学质量评价工作做好，不仅可以提升教学质量，也可以带动教师优化教学。对此，本文首先分析高职课堂教学质量评价现状，结合当前质量评价存在的问题：未能分清诊改和评价概念、缺乏相应的教学诊断标准等，最后提出结合育人目标设定评价维度、按照教学评价标准建设指标等策略，以此更好实现对相关体系的构建。
-
单位宁夏警官职业学院
