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摘要
<正>在教学中，“长文”“难文”如何教这个问题一直以来都困扰着很多教师。而如何迎难而上，聚焦语文要素，巧教“长文”“难文”呢？下面我结合教材中高年级的阅读教学谈谈自己的思考。一、当前“长文”“难文”教学的常见问题及成因分析1.长文长教，费时费力篇幅较长的课文往往从视觉上带给师生极大的冲击，学生很容易产生畏难情绪。这些长文或是名家名篇，或是文学精品，其作者都是语言文字运用的高手，篇篇都文质兼美，无论是内容、文字，还是写法、思想方面都有着很丰富的“营养”。因此，有的教师往往习惯于对这些长文讲深讲透，
