学生是课堂学习的主体，需掌握学习的主动权。小学数学教师应重视激发学生的兴趣，全面培养学生自主学习意识，提高学生学习能力，创设符合学生能力、思维、认知的数学情境，尊重学生差异，引导学生探索适合自己的学习方式。因此，数学教师在授课期间，需要为学生创设具有不同作用的教学情境，利用有效教学策略，为学生提供优质的教学服务。
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