小学数学正发生着激烈的变革,故而其渐渐有突破凝滞状态的趋势,学生稚嫩的数学方法、老旧的思维会受到冲击,进而产生裂变。为了改变数学教学停滞的状态,改变学生一窍不通、能力缺失的状况,改革大大突破了旧规,甚至对传统的观念进行了颠覆性的改变,改革虽有其艰巨性,却是使数学摆脱枷锁的一个契机。针对学生混乱的解题行为、狭窄的思维维度,教师不得不破除老旧的观念,实现数学教学的重构,从而使学生免于被囿于歧路而甘愿在僵化的思维中屡屡碰壁的状况。
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