激活语文课堂生成，成就语文高效课堂

作者：孙拓

来源：Shanxi Education, 2021, Z2: 73-74.

DOI：10.13617/j.cnki.sxnedu.2021.z2.038

<正>在小学语文课堂教学中,课堂生成往往能对一节课起到画龙点睛的作用,令学生的课堂表现异彩纷呈,把整个课堂气氛推向高潮。然而,很多教师在"课堂生成"这一教学环节中,往往表现得不尽如人意。他们在备课中预设得精彩十足,然而在实际授课中却总是未能达到自己的期待。作为一名青年教师,我在常规教学中也常常会遇到这样的情形。经过本人不懈的努力钻研以及虚心向身边优秀的前辈教师请教,这些年来我在小学语文教学中,特别是在课堂生成的激活方面积累了一定的经验,在此将自己的心得与拙见,分享给各位教育同仁,望大家批评指正。在我看来,一堂优质的语文课离不开精彩而又深刻的课堂生成,而这样的课堂生成则需要学生和教师共同的努力。对于教师而言,应该在语文课堂中激发学生的学习兴趣,鼓励学生敢想敢说,集中学生的注意力,并在教学过程中循循善诱,一方面引导学生结合文本进行深入感悟,另一方面启发学生联系自身实际和社会生活进行发散性思考。当然,