“新工科”理念对工科类院校人才培养方式给出了新的指导方向，加强工科类大学生的人文素养培养已是势在必行。现阶段，绝大部分的工科院校都存在重知识技能培养，轻人文素养培育的现象。笔者以《大学英语指南》为指导思想，探索通过大学英语校本课程建设，增强工科学生人文素养以及国际化水平的有效路径。校本课程建设围绕教材设置、课程设计、教学活动和评价体系四个方面。
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