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摘要
为了凸显情境教学法应用于急诊风险预案护理教学中无法比拟的实效性,本文通过对某一高等院校情景教学试验对比得到了验证,在笔者所在医院选择各科轮转护士76名,并随机分成对照组和试验组,每组成员各为38名,试验组采用情境教学法,对照组则采用日常教学方法,经过试验得出结论,试验人员在沟通协调能力、操作技能以及临机应急能力等方面均优于对照组,由此而知,情境教学能充分激发护士的护理热情和兴趣,较大程度提高护士的心理素质、随机应变能力以及风险防控能力。
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为了凸显情境教学法应用于急诊风险预案护理教学中无法比拟的实效性,本文通过对某一高等院校情景教学试验对比得到了验证,在笔者所在医院选择各科轮转护士76名,并随机分成对照组和试验组,每组成员各为38名,试验组采用情境教学法,对照组则采用日常教学方法,经过试验得出结论,试验人员在沟通协调能力、操作技能以及临机应急能力等方面均优于对照组,由此而知,情境教学能充分激发护士的护理热情和兴趣,较大程度提高护士的心理素质、随机应变能力以及风险防控能力。
