花生过敏何以产生“悖论”

作者：徐瑞哲

来源：上海教育, 2023, (36): 58.

<正>为什么过多干预甚至过度保护,反而加剧了“过敏反应”?同理,在教育过程中的拔苗助长,抑或因噎废食,往往导致目的和手段的“本末倒置”。在被中国教育界议论的中译本《娇惯的心灵》中,有一个令人深省的副题:“‘钢铁’是怎样没有炼成的?”,也有一个“花生过敏”的数据案例:在美国,从20世纪90年代开始,因为担心突发花生过敏症,幼儿园等教育机构对花生“敬而远之”,把花生以及其他花生制品拒之门外;