建立共同体 实现“真友好”

作者：张艳荣

来源：学前教育, 2018, (05): 40-41.

<正>开放的户外环境中,围绕着物理环境进行积极互动的人群主要是家长、孩子和老师。三类人群之间除了亲子、师幼关系外,还会建立临时的交流合作关系,如幼儿与幼儿、家长与家长、教师与家长、教师与幼儿。而且这些关系多是跨家庭、跨班级的。我们不妨本着"谁参与、谁受益、谁奉献"的原则,让人与人之间、人与环境间形成良性互动,形成一个管理共同体,让"开放"与"约束"并存,实现开放区域的价值。让环境说话