贴近自我 指向生命本体的习作教学

作者：范颖琛

来源：福建基础教育研究, 2019, (12): 58-59.

• 习作教学
• 贴近自我
• 生命本体

当前习作教学,由于教学观念、价值取向单一(获取分数),导致学生的习作存在胡编乱造,缺乏童真、童趣,语言没有个性等诸多问题。因此,本文从"热情源自内心需要、素材来自现实世界、意义出自真实记录、提高重在自主斟酌"入手,引导学生贴近自我,指向生命本体,展开表达、创造,使其语言文字变得真诚、生动、温暖、丰富而充满价值与意义。