学业分层分班对高中生体力活动不足的影响与应对

作者：黎杰; 杨松; 黄玉芳; 李俊华

来源：体育科技文献通报, 2021, 29(02): 8-11.

DOI：10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2021.02.004

• 学业分层
• 高中生
• 体力活动
• 静坐少动
• 干预

目的了解分层分班教学管理模式对高中生在校体力活动水平的影响,为精准干预高中生体力活动不足提供依据。方法运用问卷调查法与数理统计法,对不同学业层级高中生体力活动内部动机、在校体力活动基本情况进行调查与比较分析。结果 A、B层学生体力活动内部动机、课余体力活动水平无统计学差异。A层学生体育课活跃性体力活动水平低于B层、课间静坐少动时间多于B层、过去7d(天)每天锻炼达到1h的天数少于B层,差异有统计学意义(p<0.05～p <0.01)。结论学业分层可能造成学业成绩优秀的高中生在体育课中体力活动活跃性更低、课间静坐少动时间更多。对高中生体力活动不足的有效干预,需要家校、师生形成共识,共建多元干预格局,精准干预体育课堂体力活动质量和课间静坐少动行为。

• 单位
  怀化学院