通识课程《守望人类健康》案例教学的研究与实践

作者：周鼎伦; 兰亚佳; 张建新^*

来源：现代预防医学, 2020, 47(20): 3837-3840.

• 通识课
• 健康中国
• 案例教学

目的从不同角度评价不同专业学生对通识课《守望人类健康》的学习效果。方法针对全校学生开展《守望人类健康》案例教学,通过过程性考核和专项调查问卷评价课程的成效。采用卡方检验和单因素方差分析对结果进行描述性分析和检验。结果选课的54名本科学生来自25个专业,非医学类学生占72.22%,学生选择本课程88.89%是出于兴趣,理工类最高(96.43%),不同学科比较差异没有统计学意义(χ2=3.368,P=0.186)。学生全出勤率达到77.78%,不同学科间分布没有统计学意义(χ2=0.215,P=0.898)。对本课程的肯定性评价达到79.63%,其中文科达到100.00%,但学科间差异不显著(χ2=4.387,P=0.112)。对公共卫生案例教学肯定性评价达到81.48%,学科间差异不大(χ2=0.031,P=0.985)。3个学科的学生最终成绩平均分相近,差异无统计学意义(F=0.027,P=0.973)。结论学生认可本通识课的教学内容和教学设计,采用的案例教学方法能够被不同学科的学生所接受,教学效果良好。

• 单位
  四川大学; 公共卫生学院