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摘要
为探明软件平台、实践任务、学习者和实践教学效果之间的关系，以任务技术匹配模型为理论基础，采用结构方程模型，分析了农业院校经管类专业实践教学有效性影响因素。研究显示，学习者个人特征对实践任务-软件匹配程度影响不显著，但其通过任务-软件匹配间接影响学习效果；实践任务特征、软件平台特征对任务-软件匹配有显著正向影响，并通过任务-软件匹配间接影响学习效果；任务-软件匹配对学习效果、TTF学习者评价均有显著正向影响，TTF学习者评价对学习效果也有显著正向影响，任务-软件匹配通过TTF学习者评价间接影响实践课教学效果。
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