新课改以来,许多学生生物成绩不理想,生物思维潜能没有得到激发,学习动机不强烈,学习动机与家庭教育和社会环境、个人的成败经验、学习难度等有直接关系.培养和激发学生生物学习潜能可以从多方面着手,如构建良好的师生关系,让学生想学.通过目标引领,生物思想灌输,激发学生兴趣,另外课堂进行主体开放式教学,建构模型策略,有效提问策略,并对学生的表现及时给予评价,充分调动学生的学习内驱力,让学习成为自主行为,让学习成为一种快乐.
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