发展“证据推理，模型认知”素养的教学实践——以“电解池第一课时”为例

作者：黄凤翔; 汲丛家

来源：中学课程辅导(江苏教师), 2021, (09): 111-112.

• 证据推理
• 模型认知
• 电解池原理
• 平板技术

本文以"电解池原理"为例,探讨落实学生核心素养的教学实践,通过两种证据、三种推理,从宏观现象到微观解释,构建了两种模型、两个小模型,最后归纳推理出电解原理模型。实践证明,该案例在平板技术的支持下实现让学生思维外显,很好地落实学生"证据推理,模型认知"素养。