心内科临床教学中WPBL教学模式的应用研究

作者：邓文文; 谷宁; 张巍

来源：中国继续医学教育, 2020, 12(04): 1-3.

• 心内科
• 常规教学
• 临床教学
• WPBL教学模式
• 对比分析
• 应用效果

目的研究对心内科实习护士实施WPBL教学模式的效果。方法选取医院心内科实习护士45例展开研究,时间跨度为2018年5月—2018年9月,按模式差异分为对照(常规教学)和观察组(WPBL模式),对比分析两组实习护士学习效果、对心内科理论知识和护理技能掌握程度。结果观察组带教后心内科疾病认知和兴趣(8.11±1.01)分,自主学习能力(7.36±1.11)分,学习效率(7.24±1.21)分,独立思考能力(7.75±1.36)分,护患沟通能力(8.11±1.11)分,临床基础能力(8.44±1.03)分,自身批判性行为(7.25±1.44)分学习效果各项评分明显较对照组高,P <0.05。观察组理论知识掌握度95.5%,护理技能掌握度95.5%,对照组分别为73.9%和69.6%,P <0.05。结论对心内科实习护士实施WPBL教学效果显著,值得推广。

• 单位
  遵义医科大学