从以往小学音乐课堂教学的全过程来看,教师往往更加趋向于将新知识"掰开""揉碎""递到学生面前",以求学生更加直接和快速的消化。然而,这样的教学过程显然是"授受式"教学,教学方法存在明显的传统性与滞后性,课堂教学的氛围也极为压抑,不利于课堂教学效果的提升。而在新教育形势下,互动教学法在小学音乐课堂中的应用恰恰可以改变这一现状,文章就立足"互动教学法"的定义,以及应用价值的分析基础上,围绕课前准备、课堂导入、新知初探与随堂练习、课堂总结四个部分的互动,将其应用方案的设计思路加以论述。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
