所谓的学材再重构,即为教师结合学生的学习情况,科学地调整与优化教材内容,对重要的知识点进行强化,对价值不大的内容进行弱化,引导并且鼓励学生对教材中推导知识的过程以及不同知识点彼此间具有的重要关联进行梳理。从而有效地培养学生的数学思维能力、主动探究能力,增强学生的自信心,激发学生的学习动力,提高学生的学习效率与核心素养。本文从开展单元教学的角度入手,对初中数学"学材再建构"的实施方法进行探讨,仅供参考。
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