初中地理教学中对话教学法的应用效果分析

作者：周广安

来源：智力, 2020, (11): 44-45.

• 初中地理
• 对话教学法
• 应用效果

初中地理教学的主要目的不是在于掌握课本上的知识,而是提升学生的地理素养。在初中地理教学中直接影响教学质量和教学目标实现的就是学生的课堂参与度,然而在实践中,初中地理课堂却存在学生参与度低的问题,致使地理课堂的教学效果并不理想。对话教学法是一种实践证明行之有效的科学方法,可以改善课堂中学生参与度不高的问题。本文通过分析对话教学法在初中地理教学中的应用中存在的问题及应用效果,旨在为相关教师提供参考,提升教学课堂的效果。